تحریم آکادمیک، اعتراضی علیه جنایات جنگی اسرائیل است

نویسنده: Luis Cortés

دانشگاه‌های آلمان همکاری‌های متعددی با مؤسسات اسرائیلی تولیدکننده فناوری نظامی دارند. بنابراین، تحریم دانشگاهی یک حرکت نمادین نیست، بلکه مؤثرترین اهرم علیه این مجموعه دانشگاهی–نظامی است.

 سه سال پس از تشدید نسل‌کشی در غزه، شبکه‌ای قوی از گروه‌های همبستگی در دانشگاه‌های آلمان زیر چتر کمپین تحریم دانشگاهی آلمان (ABC DE) شکل گرفته است. آنها با یک خواسته واحد متحد شده‌اند: قطع روابط با دانشگاه‌های اسرائیل.*-۱این خواسته به شدت توسط رسانه‌های آلمانی مورد حمله قرار گرفت. با این وجود، حتی رسانه‌های طرفدار اسرائیل توضیح دادند که فراخوان تحریم،از دستورالعمل‌های کمپین فلسطینی تحریم دانشگاهی و فرهنگی اسرائیل (PACBI) پیروی می‌کند *۲–، که به وضوح بین افراد و نهادهای اسرائیلی تمایز قائل می‌شود. این به سختی به دلیل صداقت روزنامه‌ نگاری، بلکه به دلیل جهل ساده بود: پس از سال‌ها بدنام کردن جنبش BDS، که PACBI نیز به آن تعلق دارد، نه روزنامه‌ نگاران و نه دانشگاهیان، و مطمئناً نه یک فرد عادی در آلمان، نمی‌دانند BDS واقعاً به چه معناست. در این مورد، مطبوعات خصمانه، از بین همه رسانه‌ها، ناخواسته مقداری روشنگری ارائه داده‌اند.*۳–

همانطور که رابین سلیکاتس Robin Celikates و ایو وینتر Yves Winter در آنچه که احتمالاً اولین دفاع عمومی از تحریم است، نشان می‌دهند، این بخشی از یک سنت طولانی مدت درخواست‌های همبستگی ناشی از مبارزات سیاسی گذشته است. متن به درستی این سوال را مطرح می‌کند: «چرا تحریم – یک شکل تثبیت‌شده و از نظر تاریخی مشروع از مقاومت غیر خشونت‌آمیز و اصولی – در این مورد خاص، چنین خصومت فوق‌ العاده‌ای را برمی‌انگیزد که حتی به نقض حقوق اساسی و استقلال دانشگاه‌ها نیز گسترش می‌یابد؟»

پاسخ این سوال در پشت تصویرسازی دانشگاه‌های آلمان به عنوان جامعه‌ای از روشنفکران و محققان که از طریق نهادها به هم متصل شده‌اند و صرفاً به دنبال دانش هستند، پنهان است. این امر ماهیت واقعی علم تحت سرمایه‌داری را مبهم می‌کند: یک فرآیند کاری که سرمایه را سازماندهی می‌کند. این همچنین به اهمیت تحریم دانشگاهی به عنوان یک واکنش سیاسی به نسل‌کشی تکنولوژیکی اسرائیل علیه فلسطینیان اشاره دارد.

تحقیق و توسعه به عنوان یک فرآیند کاری

توسعه مداوم تکنولوژیکی یک شرط اساسی سرمایه‌داری است، تضمین می‌کند که «هر چیز ثابت و پایداری تبخیر می‌شود». به همین دلیل، سرمایه‌داری در مقایسه با شیوه‌های تولید قبلی، نحوه استفاده و تولید دانش را به طور اساسی تغییر داده است.

در فرآیندی که مارکس آن را «تولید ارزش اضافی نسبی» نامید *۴–، سرمایه‌های فردی نوآوری‌هایی را وارد فرآیند تولید می‌کنند تا از دیگران پیشی بگیرند و ارزش اضافی را که تصاحب می‌کنند، افزایش دهند. نوآوری‌ های تکنولوژیکی به معنای کارگران کمتر و مواد اولیه کمتر یا ارزان‌تر است. توسعه تکنولوژیکی و تحقیقات علمی بخش اساسی این فرآیند هستند، زیرا بهره‌وری نیروی کار را افزایش می‌دهند.

در ابتدا، توسعه فناوری در خود فرآیند تولید رخ داد. همانطور که اریک هابسبام در “انقلاب‌های اروپایی” *۵– توضیح می‌دهد، بیشتر نوآوری‌های انقلاب صنعتی نتیجه کار صنعتگران، نجاران، آسیابانان و قفل‌سازانی بود که با راه‌حل‌های عملی آزمایش می‌کردند. نظریه‌پردازی موتور بخار تقریباً ۵۰ سال پس از اختراع آن توسط جیمز وات رخ داد. در برخی بخش‌ها، مانند صنایع شیمیایی، ارتباط با علم از همان مراحل اولیه بسیار مستقیم‌تر بود. با گذشت زمان، تحقیق و توسعه سرانجام در نهادهای کاملاً مجزا – به عنوان شاخه‌ای از تقسیم کار اجتماعی – شکل خودمختار خود را به خود گرفت.

در مراحل اولیه، تحقیقات علمی در درجه اول توسط حامیان یا اشراف مستقل تأمین مالی می‌شد. از این رو، زیرساخت‌های تحقیقاتی دولتی و ملی توسعه یافتند و محققان و مدرسانی را به کار گرفتند که از طریق سازمان‌ های علمی بین‌المللی در سطح جهانی شبکه‌سازی می‌کردند. ایده‌آل هومبولتی آزادی دانشگاهی در قرن نوزدهم، تجلی قانونی و ایدئولوژیکی است که به علم اجازه می‌دهد در یک سیستم کار مزدی به کار گرفته شود.*۶–

به پیروی از لوئیس آربولداس–لریدا Luis Arboledas Lerida، سه عنصر متمایز علم در سرمایه‌داری قابل شناسایی است: اول، بررسی قوانین علمی عمومی، که در برخی متون به عنوان علم «بالادستی» از آن یاد می‌ شود؛ دوم، کاربرد این قوانین عمومی در فرآیندهای تولید ملموس، چرخه «پایین‌دستی»؛ و در نهایت، ایجاد یک طبقه کارگر آموزش‌دیده علمی که قادر به هدایت و مدیریت این فرآیندها یعنی آموزش باشد. این سه عنصر بسته به زمان و زمینه ملی، اشکال نهادی متفاوتی به خود می‌گیرند. گاهی اوقات چرخه‌های علم «بالادستی» و کاربرد «پایین‌دستی» آن در عمل بیشتر از هم جدا می‌شوند: مانند مثال انقلاب صنعتی در حالی که در زمان‌های دیگر، مانند زمان جنگ، آنها از نزدیک در هم تنیده می‌شوند.

نظم نهادی فعلی ما در تحقیق و توسعه پس از دهه ۱۹۸۰ شروع به شکل‌گیری کرد. پیش از این، برای چندین دهه در ایالات متحده، تمرکز شدیدی بر تحقیقات داخلی «بالادستی» شرکت‌ها وجود داشت که در ابتدا توسط بودجه ایالات متحده در طول جنگ جهانی دوم پشتیبانی می‌شد. با این حال، اختراعات سودآور برای سرمایه‌های فردی به طور فزاینده‌ای نادر شد. مشکل اصلی این بود که کاربرد تجاری یک فناوری اغلب از توسعه اولیه آن بسیار فاصله داشت یا حتی در نظر گرفته نشده بود.​

 همانطور که نمودار نشان می‌دهد، تعداد اختراعات سالانه ثبت شده توسط شرکت‌های آمریکایی از دهه ۱۹۸۰ به طور پیوسته در حال افزایش بوده است، در حالی که تعداد انتشارات دانشمندان شرکتی به طور مداوم در حال کاهش بوده است. منحنی شدت تحقیق و توسعه نشان می‌دهد که چگونه شرکت‌ها به طور فزاینده‌ای بازده بیشتری از سرمایه‌گذاری‌های تحقیقاتی خود به دست می‌آورند. شرکت‌های بزرگ آمریکایی به طور استراتژیک بخش‌ های تحقیقاتی داخلی خود را کاهش می‌دهند و تحقیقات بالادستی را به دانشگاه‌ها و مراکز تحقیقاتی منتقل می‌ کنند. هسته کاهش یافته‌ای از دانشمندان شرکتی عمداً حفظ می‌شود: نقش آنها باقی ماندن در چرخه تحقیق برای شناسایی نوآوری‌های امیدوارکننده  و تبدیل آنها به کاربردهای قابل ثبت و خصوصی‌سازی است. این امر “سخاوت” سرمایه‌های پیشرفته را هنگام تأمین مالی زیرساخت‌ها و تحقیقات دانشگاهی، به ویژه پارک‌های علمی، توضیح می‌دهد.

به طور کلی، سرمایه‌ها برای به اشتراک گذاشتن هزینه‌های تحقیقات پایه به طور جمعی سازماندهی مجدد شده‌اند، در حالی که همزمان با خصوصی‌سازی آن در بخش “پایین‌دستی” توسعه فناوری دست و پنجه نرم می‌کنند.

«ملت استارت‌آپ» اسرائیل

نمونه‌ای از نقش دانشگاه‌ها و مراکز تحقیقاتی در فرآیندهای تولید، پردازش «پایین‌دستی» یافته‌های علمی و تشکیل یک طبقه کارگر علمی، همکاری بین دانشمندان آلمانی و اسرائیلی در توسعه یک سیستم هوش مصنوعی است که برای هدف قرار دادن فلسطینی‌ها در غزه استفاده می‌شود. این ارتباط در یک تحقیق روشنگرانه توسط روزنامه‌نگار هبه جمال در ژوئیه ۲۰۲۴ آشکار شد:*۷–

در سال ۱۹۸۵، انجمن ماکس پلانک (MPG) *۸–، به همراه موسسه فناوری اسرائیل (تکنیون) و با بودجه وزارت آموزش و تحقیقات فدرال آلمان، یک مرکز مینروا در اسرائیل تأسیس کردند: مرکز علوم تصویر و بینایی فرانتس اولندورف مینروا *۹-. بنیانگذار آن، یهوشوا زیوی، از این مرکز نه تنها برای تحقیق در مورد ادراک بصری، بلکه به عنوان پایگاه و زمینه استخدام برای استارتاپ خود، Cortica Ltd، استفاده کرد. این سرمایه‌ گذاری منجر به توسعه Corsight، هوش مصنوعی اسرائیل برای تشخیص چهره، شد. حق ثبت اختراع Corsight به مقالات مشترکی اشاره دارد که به صورت رایگان در مجلات علمی موجود است.

این مثال یک مورد استثنایی نیست، بلکه یک امر عادی است. اغلب ذکر می‌شود که اسرائیل بالاترین سهم تحقیق و توسعه را در تولید ناخالص داخلی خود در سراسر جهان دارد (۶.۹۶ درصد در سال ۲۰۲۳، طبق برآورد های OECD). کمتر به این واقعیت توجه می‌شود که اکثر این تحقیقات توسط شرکت‌ها انجام می‌شود. در اینجا نیز، این کشور با ۹۳.۳۹ درصد، یک استثنا است. این سرمایه‌گذاری‌ها با یک زیرساخت تحقیق و توسعه قوی تکمیل می‌شوند، که در آن دولت مشوق‌های تجاری و نهادی را برای سرمایه‌های پیشرفته فراهم می‌کند. اینگونه است که “ملت استارتاپ” متولد شد.*۱۱– علاوه بر این، موقعیتی در ارتش اسرائیل وجود دارد که تنها هدف آن تسهیل نظامی‌سازی تحقیقاتی است که مؤسسات اسرائیلی در آن دخیل هستند. بنابراین، تخصص سرمایه‌های اسرائیلی در فناوری نظامی یک توسعه خودجوش نیست.

از سوی دیگر، آلمان در حال حاضر در رکود صنعتی فرو رفته است  و صنعت تسلیحات سنگین آن به دلیل تحولات اخیر در جنگ پهپادها متزلزل شده است. در این زمینه، به نظر می‌رسد ارتباط با شبکه علمی اسرائیل بیشتر از آنکه ناشی از حس مسئولیت تاریخی باشد، ناشی از منافع پیش پا افتاده است. در حالی که آلمان از طریق برنامه Horizon Europe دسترسی به حلقه‌های تحقیقاتی “بالادستی” را فراهم می‌کند که به دلیل مقیاس آن، برای یک کشور کوچک غیرقابل دسترسی است. اسرائیل طرحی برای توسعه “پایین دستی” ارائه می‌دهد. بنابراین جای تعجب نیست که این ارتباط در آلمان حتی توسط چپ‌های آلمان – به شدت محافظت می‌شود.

در عوض، اسرائیل به ارتباط با آلمان و حلقه‌های علمی بین‌المللی نیاز دارد زیرا این کشور فاقد منابع مالی برای تأمین مالی طرح‌های تحقیقاتی فعلی (مانند هوش مصنوعی یا محاسبات کوانتومی) به تنهایی است. اسرائیل برای حفظ سرمایه فناوری پیشرفته خود به مشارکت در پروژه‌های مشترک و تبادلات علمی وابسته است.

نقشه انطباق دانشگاهی، که تعداد زیادی از مشارکت‌ها بین مؤسسات آلمانی و اسرائیلی را نشان می‌دهد، این دیدگاه را تأیید می‌کند. علاوه بر این، در حال حاضر ۲۲۵ پروژه مشترک در حال انجام است. آلمان با ۴۷۰ پروژه، ارتباط مستقیم دارد. از جمله پروژه‌هایی که توسط بنیادها و صندوق‌های تحقیقاتی آلمانی (مانند DFG) تأمین مالی می‌شوند، و همچنین اشکال مختلف مشارکت‌های دانشگاهی که دوره‌ها و تبادلات مشترک را تسهیل می‌کنند.

بنابراین، تحریم دانشگاهی اقدامی با تأثیر سیاسی قابل توجه است. قطع ارتباط اسرائیل با چرخه‌های بین‌المللی تولید دانش، مؤثرترین اهرم سیاسی موجود برای دانشجویان و محققان در سراسر جهان است.

ساختار دانشگاه‌های آلمان

در حالی که تحریم‌ها و عدم سرمایه‌گذاری در سطح بین‌المللی، به عنوان مثال در دانشگاه‌های بریتانیا، مورد درخواست قرار می‌گیرند، کمپین تحریم دانشگاهی آلمان بر تحریم مؤسسات اسرائیلی تمرکز دارد. این تفاوت به دلیل ساختار اقتصادی خاص چشم‌انداز آموزش عالی در آلمان است.​

تفاوت‌های ساختاری هنگام مقایسه درآمدهای سالانه دانشگاه آزاد برلین با درآمدهای مدرسه اقتصاد لندن (LSE) آشکار می‌شود. از آنجایی که مؤسسات خصوصی اغلب به عنوان صندوق‌های سرمایه‌گذاری نیز فعالیت می‌کنند و از اختراعات خود سود می‌برند، بخش کوچکی از درآمد این دانشگاه بریتانیایی از سرمایه‌گذاری‌ها حاصل می‌شود.

دانشگاه آزاد برلین (FU Berlin) به عنوان یک صندوق سرمایه‌گذاری فعالیت نمی‌کند، و این دلیل اصلی تمرکز کمپین BDS بر تحریم آن است. این موضوع منحصر به این دانشگاه نیست، بلکه منعکس‌کننده چشم‌انداز آموزش عالی آلمان و اروپای قاره‌ای است. درخواست از دانشگاه‌های آلمانی و اروپایی برای تحریم علوم اسرائیلی یک اصل نیست، بلکه از این ساختار خاص ناشی می‌شود.

مقایسه درآمدهای دانشگاه‌های آلمان و بریتانیا نیز پدیده دیگری را توضیح می‌دهد. در حالی که شهریه بخش بزرگی از درآمد یک دانشگاه خصوصی را تشکیل می‌دهد، بودجه دانشگاه‌های آلمان عمدتاً از دولت تأمین می‌شود. این وابستگی به دولت توضیح می‌دهد که چرا دولت‌های ایالتی و فدرال آلمان می‌توانند به شیوه‌های عجیب و غریب در استقلال نهادی دانشگاه‌ها دخالت کنند. نمونه‌هایی از آن شامل لغو رویدادهایی مانند سخنرانی فرانچسکا آلبانیز در دانشگاه آزاد در سال ۲۰۲۴ یا اخراج دانشجویان در جریان اشغال مسالمت‌آمیز دانشگاه هومبولت برخلاف میل مدیریت دانشگاه است. دولت آلمان، به عنوان نهاد تأمین مالی، ادعای قدرتی را دارد که با پولش به دست می‌آید. دانشگاهیانی که این اقدامات را توجیه می‌کنند، اغلب صرفاً از منافع سرمایه‌ای که آنها را به کار می‌گیرد، دفاع می‌کنند.

تحریم به سرمایه اسرائیل آسیب می‌رساند

والتر بنیامین در *نقد خشونت* با زیرکی مشاهده می‌کند که اعتصاب اساساً یک ترک فعل، یک عدم اقدام است که تنها در صورتی می‌توان آن را خشونت توصیف کرد که مشروط به از سرگیری فعالیت معلق تحت شرایط خاص باشد. با اعمال این مشاهده در مورد تحریم دانشگاهی، پاسخ به سوال گیج‌کننده سلیکاتس و وینتر نه در ماهیت خود تحریم، بلکه در شرایط مورد نیاز برای پایان دادن به آن نهفته است. شرایطی که طبق دستور العمل‌های PACBI به شرح زیر است:

به رسمیت شناختن حقوق مسلم مردم فلسطین که در قوانین بین‌المللی گنجانده شده است.

پایان دادن به همه اشکال همدستی در نقض حقوق فلسطینیان که در قوانین بین‌المللی تعریف شده است. نقض این شرایط دلیل طرد اسرائیل از طریق تحریم است، نه هیچ ارتباطی با ملیت یا نگرشی علیه کشورهای خاص. با این حال، همدستی در نقض حقوق فلسطینیان برای تحقیق و توسعه نظامی و پلیسی اسرائیل اساسی است: اسرائیل یک مجتمع دانشگاهی–نظامی–صنعتی است. به همین دلیل، این تقاضا نمی‌تواند محدود به تأسیسات تحقیقاتی واقع در شهرک‌های غیرقانونی باشد، همانطور که برخی از طرفین درخواست کرده‌اند.

اگر ما در مورد هر شرکت یا موسسه‌ای صحبت می‌کردیم که به طور سیستماتیک حقوق یک جمعیت را تضعیف می‌کند، مخالفت با تحریم صرفاً به این دلیل که افراد “منتقد” را استخدام می‌کند یا به این دلیل که این افراد در معرض خطر بیکاری هستند، کاملاً غیرقابل دفاع خواهد بود. برعکس، ما انتظار داریم که افراد منتقد به طور فعال در چنین سازمان‌هایی خرابکاری کنند. هر کسی که مانند ماریو کسلر Mario Keßlerخواستار ادامه همکاری با اسرائیلی‌های “منتقد” در دانشگاه‌ها است، در نهایت خواستار همبستگی با کارگران اسرائیلی نیست، بلکه خواستار همبستگی با سرمایه اسرائیل است. *۱۲–

برعکس، نظامی‌سازی و انضباط اقتدارگرایانه دانشگاه‌های آلمان دقیقاً از طریق رابطه آنها با اسرائیل اتفاق می‌افتد. در حالی که کاهش بودجه، لغو و سرکوب سیاسی در سال ۲۰۲۳ آغاز نشد، شیوع چنین مداخلاتی پس از ۷ اکتبر به بهانه “حماس چه می‌شود؟” – افزایش یافت. با این حال، برای بسیاری از دانشگاهیان و دانشجویان “منتقد“، ارتباط اقتصادی همچنان نامرئی است.

برعکس، نظامی‌سازی و انضباط اقتدارگرایانه دانشگاه‌های آلمان دقیقاً از طریق رابطه آنها با اسرائیل اتفاق می‌افتد. ناتوانی پژوهش‌های «انتقادی» آلمانی ریشه در ظاهری از ضدفاشیسم عاری از همبستگی با فلسطین دارد. سرکوب صرفاً به عنوان یک فرآیند «خودجوش» به تصویر کشیده می‌شود و بنابراین همزمان منجر به استعفای سیاسی می‌شود. از سوی دیگر، فراخوان تحریم، امتناع از استعفای سیاسی است. تحریم پژوهش‌های اسرائیلی یک اعتصاب دانشگاهی است. شکل آن از پویایی خاص کار دانشگاهی ناشی می‌شود: مسدود کردن یک ساختمان جریان فرآیند کار را مختل نمی‌کند، اما مسدود کردن کل یک کشور پیامدهای عظیمی برای ساختار چشم‌انداز تحقیقاتی دارد. اینگونه است که می‌توانیم هنگام وقوع نسل‌کشی با استفاده از نیروهای تولیدی توسعه‌ یافته، اکنون و در آینده عمل کنیم.

*۱– Academic Boycott Campaign Deutschland

*۲– akademischen und kulturellen Boykott Israels (PACBI)

*۳– بایکوت، عدم سرمایه‌گذاری و تحریم (جنبش BDS): یک کمپین سیاسی فراملی از سال ۲۰۰۵ که هدف آن منزوی کردن کشور اسرائیل از نظر اقتصادی، فرهنگی و سیاسی است. در آلمان، این کمپین به دلیل روش‌ها و زیر سوال بردن حق موجودیت اسرائیل، توسط مجلس فدرال (بوندستاگ) به عنوان یهودستیزانه طبقه‌بندی و مورد انتقاد قرار گرفته است. Boykott, Desinvestition und Sanktionen (BDS-Bewegung)

*۴– die Produktion des relativen Mehrwerts

*۵– Eric Hobsbawm in Europäische Revolutionen

*۶-Humbldtsche Gildungsideal

*۷– در ژوئیه ۲۰۲۴، هبه جمال Hebh Jamal، روزنامه‌نگار فلسطینی (به همراه یکی از نویسندگان دیگر) یک مطالعه علمی با عنوان «حذف فلسطین از نظام آموزشی آلمان» در مجله خاورمیانه منتشر کرد.او در این مطالعه، سازوکارها و ارتباطات ساختاری را که از طریق آنها موضوع فلسطین از نظام آموزشی آلمان حذف می‌شود و هویت فلسطینی به طور فزاینده‌ای در مدارس و دانشگاه‌ها جرم‌انگاری و سانسور می‌شود، تشریح می‌کند.

*۸– Max-Planck-Gesellschaft

*۹– Franz Ollendorff Minerva Zentrum für Bild- und Sehwissenschaften

* ۱۰– BIP تولید ناخالص داخلی (GDP) ارزش کل کالاها و خدماتی را که در طول یک سال در داخل مرزهای یک کشور تولید می‌شود، اندازه‌گیری می‌کند.

*۱۱– Start-up-Nation در ارتش اسرائیل سمتی وجود دارد که تنها وظیفه آن، فراهم کردن زمینه نظامی‌سازی تحقیقاتی است که مؤسسات اسرائیلی در آن مشارکت دارند.

*۱۲– ماریو کسلر Mario Keßler (متولد ۴ مه ۱۹۵۵، در ینا) مورخ و استاد دانشگاه آلمانی است. از سال ۲۰۰۵ تا زمان بازنشستگی‌اش در سال ۲۰۲۱، در دانشگاه پوتسدام تدریس می‌کرد. Jena ینا – یک شهر دانشگاهی و مستقل آلمانی در تورینگن است که در منطقه کلان‌شهری آلمان مرکزی واقع شده است و زادگاه کارل مارکس است.

*- لوئیس کورتس  Luis Cortés دانشجوی دکترای روابط بین‌الملل و اقتصاد سیاسی در آلمان است. او عضو کمپین تحریم دانشگاهی آلمان (ABC DE) و اتحادیه BDS است.

برگردان از انگلیسی به آلمانی: Miriam Süttmann

منبع:jacobin

https://jacobin.de/bds-israel-palaestina-akademischer-boykott/

چاپ متن